| Nota Bene |
Les BCC2 et BCC3 sont vides dans ce parcours. |
|
| Type |
Titre |
VAR |
ECTS |
SEM |
Choix |
S1 |
S2 |
S3 |
S4 |
S5 |
S6 |
| Bloc |
BCC1. Modéliser les phénomènes et systèmes relevant des Sciences Pour l'Ingénieur en appliquant les outils fondamentaux des mathématiques et de la physique. |
|
Bloc intermédiaire |
|
Faire 1 choix |
| Outils Maths |
|
6 |
1 |
|
|
|
|
|
|
| Maths Générales |
|
6 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
Faire 1 choix |
| Sciences Pour l'Ingénieur 1 |
|
6 |
1 |
|
|
|
|
|
|
| Sciences Pour l'Ingénieur 2 |
|
6 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
Mathématiques Pour l'Ingénieur / Mathematics for Engineers |
|
6 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
Electronique |
|
9 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
Systèmes mécaniques en équilibre |
|
9 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
Bloc intermédiaire |
|
Sciences pour l’Ingénieur |
|
9 |
3 |
|
|
|
|
|
|
|
Mathématiques et Informatique pour l’Ingénieur |
|
9 |
3 |
|
|
|
|
|
|
|
Structures 1 |
|
3 |
3 |
|
|
|
|
|
|
|
Fonctions électroniques |
|
3 |
3 |
|
|
|
|
|
|
|
Mathématiques et Ingénierie |
|
6 |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
Dynamique des solides et mécanique des fluides |
|
6 |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
Bloc intermédiaire |
|
Renforcement Bases SPI |
|
9 |
5 |
|
|
|
|
|
|
|
Matériaux 1 |
|
6 |
5 |
|
|
|
|
|
|
|
Systèmes électriques |
|
6 |
5 |
|
|
|
|
|
|
|
Systèmes aéronautiques |
|
6 |
5 |
|
|
|
|
|
|
|
| Type |
Titre |
VAR |
ECTS |
SEM |
Choix |
S1 |
S2 |
S3 |
S4 |
S5 |
S6 |
| Bloc |
BCC2. Analyser des données expérimentales ou simulées produites en suivant un protocole établi |
|
| Type |
Titre |
VAR |
ECTS |
SEM |
Choix |
S1 |
S2 |
S3 |
S4 |
S5 |
S6 |
| Bloc |
BCC3. Utiliser les représentations graphiques, les normes et le vocabulaire spécifiques aux Sciences Pour l'Ingénieur |
|
| Type |
Titre |
VAR |
ECTS |
SEM |
Choix |
S1 |
S2 |
S3 |
S4 |
S5 |
S6 |
| Bloc |
BCC4. Concevoir ET/OU Réaliser des systèmes relevant des Sciences Pour l'Ingénieur en appliquant les outils et outils métiers ET/OU les équipements de fabrication |
|
Bloc intermédiaire |
|
Projet de CAO et Matériaux |
|
6 |
3 |
|
|
|
|
|
|
|
Analyse Numérique et Informatique |
|
6 |
3 |
|
|
|
|
|
|
|
Bloc intermédiaire |
|
Systèmes électroniques 1 |
|
6 |
6 |
|
|
|
|
|
|
|
Systèmes mécaniques et hydrauliques |
|
6 |
6 |
|
|
|
|
|
|
|
Matériaux 2 |
SMC |
6 |
6 |
|
|
|
|
|
|
|
Systèmes mécaniques avions |
SMC |
3 |
6 |
|
|
|
|
|
|
|
Systèmes électroniques 2 |
SAE |
6 |
6 |
|
|
|
|
|
|
|
Systèmes avioniques et embarqués 1 |
SAE |
3 |
6 |
|
|
|
|
|
|
|
| Type |
Titre |
VAR |
ECTS |
SEM |
Choix |
S1 |
S2 |
S3 |
S4 |
S5 |
S6 |
| Bloc |
BCC5. Construire un projet professionnel en mobilisant des méthodes de travail en de communication en autonomie et en équipe ou en découvrant d'autres disciplines ou activités professionnalisantes |
|
Bloc intermédiaire |
|
Compétences Numériques, Méthodologies et Communication |
|
3 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
Anglais |
|
2 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
UE de personnalisation (au choix parmi les UEs possibles) |
|
6 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
UE d'ouverture (au choix parmi les UEs possibles) |
|
6 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
Projet scientifique libre (facultatif) |
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
Anglais |
|
3 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
Introduction aux enjeux des transitions environnementales et sociétales |
|
1 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
Méthodologie scientifique |
|
1 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
Bloc intermédiaire |
|
Anglais |
|
2 |
3 |
|
|
|
|
|
|
|
Ouverture professionnelle 2 |
|
1 |
3 |
|
|
|
|
|
|
|
Faire 1 choix |
| UE à choix (Connaissance de l'entreprise, sport, …) |
|
3 |
3 |
|
|
|
|
|
|
| Comprendre et Agir dans un Monde en Transition |
|
3 |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
Anglais |
|
3 |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
LCO Culture, Expression & Créativité |
|
3 |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
Bloc intermédiaire |
|
Anglais aéronautique 1 |
|
2 |
5 |
|
|
|
|
|
|
|
Ouverture professionnelle 3 |
|
1 |
5 |
|
|
|
|
|
|
|
Anglais aéronautique 2 |
|
3 |
6 |
|
|
|
|
|
|
|
Projet-Stage |
|
3 |
6 |
|
|
|
|
|
|