|
| Type |
Titre |
VAR |
ECTS |
SEM |
Choix |
S1 |
S2 |
S3 |
S4 |
S5 |
S6 |
| Bloc |
BCC1 Niveau1. Comprendre et analyser l'évolution biologique et culturelle des hominines |
|
Bloc intermédiaire |
|
Archéologie des cultures préhistoriques et protohistoriques |
|
3 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
Evolution des vertébrés humains et non-humains |
|
6 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
Protohistoire de l'Europe continentale |
|
3 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
Archéothanatologie 1 : Etude de la Mort dans les sociétés |
|
3 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
Archéogénétique |
|
3 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
| Type |
Titre |
VAR |
ECTS |
SEM |
Choix |
S1 |
S2 |
S3 |
S4 |
S5 |
S6 |
| Bloc |
BCC2 Niveau1. Comprendre et analyser la diversité biologique et les interactions Homme-Environnement |
|
Bloc intermédiaire |
|
Ostéologie animale - Humaine |
|
6 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
Chronologie et environnements du Quaternaire |
|
6 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
Anatomie musculo-squelettique |
|
3 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
Paléobiologie |
|
3 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
| Type |
Titre |
VAR |
ECTS |
SEM |
Choix |
S1 |
S2 |
S3 |
S4 |
S5 |
S6 |
| Bloc |
BCC3 Niveau1. Intégrer des outils analytiques et des enjeux professionnels en anthropologie biologique et en archéologie |
|
Bloc intermédiaire |
|
Concepts et outils communs en préhistoire et en anthropo bio |
|
6 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
Anglais Master "Archéologie, Sciences pour l’archéologie" |
|
3 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
Terrain "Funéraire" |
|
9 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
Faire 2 choixChoix d'Ouverture
|
| SIG et DAO pour l'archéologie |
|
3 |
2 |
|
|
|
|
|
|
| Paléopathologie générale |
|
3 |
2 |
|
|
|
|
|
|
| Archéologie de l’antiquité tardive |
|
3 |
2 |
|
|
|
|
|
|
| Archéologie du Moyen Âge |
|
3 |
2 |
|
|
|
|
|
|
| Archéologie grecque |
|
3 |
2 |
|
|
|
|
|
|
| Archéologie romaine |
|
3 |
2 |
|
|
|
|
|
|
| Evolution humaine |
|
3 |
2 |
|
|
|
|
|
|
| Fonctionnement et Valorisation de la recherche en Anthropologie |
|
3 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
| Type |
Titre |
VAR |
ECTS |
SEM |
Choix |
S1 |
S2 |
S3 |
S4 |
S5 |
S6 |
| Bloc |
BCC1 Niveau2. Comprendre et analyser l'évolution biologique et culturelle des hominines |
|
Bloc intermédiaire |
|
Archéothanatologie 2 |
|
3 |
3 |
|
|
|
|
|
|
|
Archéogénétique 2 |
|
3 |
3 |
|
|
|
|
|
|
|
Bioarchéologie humaine |
|
3 |
3 |
|
|
|
|
|
|
|
| Type |
Titre |
VAR |
ECTS |
SEM |
Choix |
S1 |
S2 |
S3 |
S4 |
S5 |
S6 |
| Bloc |
BCC2 Niveau2. Comprendre et analyser la diversité biologique et les interactions Homme-Environnement |
|
Bloc intermédiaire |
|
Paléobiologie 2 – généraliste |
|
3 |
3 |
|
|
|
|
|
|
|
Archéo-anthropologie |
|
3 |
3 |
|
|
|
|
|
|
|
Faire 1 choixChoix de Personnalisation
|
| Paléopathologie Pratique |
|
3 |
3 |
|
|
|
|
|
|
| Archéologie expérimentale |
|
3 |
3 |
|
|
|
|
|
|
| Paléozoologie des vertébrés |
|
3 |
3 |
|
|
|
|
|
|
|
| Type |
Titre |
VAR |
ECTS |
SEM |
Choix |
S1 |
S2 |
S3 |
S4 |
S5 |
S6 |
| Bloc |
BCC3 Niveau2. Intégrer des outils analytiques et des enjeux professionnels en anthropologie biologique et en archéologie |
|
Bloc intermédiaire |
|
International Research Seminars |
|
3 |
3 |
|
|
|
|
|
|
|
Faire 2 choixChoix d'Ouverture (2 UE de 3 ECTS ou 1 UE de 6 ECTS)
|
| Symbolisme paléo-mésolithique : des arts aux sépultures |
|
6 |
3 |
|
|
|
|
|
|
| Histoire et Philosophie des Sciences du vivant |
|
6 |
3 |
|
|
|
|
|
|
| Rituels et sociétés |
|
3 |
3 |
|
|
|
|
|
|
| Géoarchéologie |
|
3 |
3 |
|
|
|
|
|
|
| Paléobiologie 2 – avancée |
|
3 |
3 |
|
|
|
|
|
|
| Evolution humaine 2 |
|
3 |
3 |
|
|
|
|
|
|
| Système d'Information Géographique 1 |
|
3 |
4 |
|
|
|
|
|
|
| Système d'Information Géographique 2 |
|
3 |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
Faire 1 choixChoix UE d'Anglais
|
| Anglais Anthropologie bio-Préhistoire |
|
3 |
4 |
|
|
|
|
|
|
| Erasmus Virtual exchange |
|
3 |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
| Type |
Titre |
VAR |
ECTS |
SEM |
Choix |
S1 |
S2 |
S3 |
S4 |
S5 |
S6 |
| Bloc |
BCC4. Maitriser une démarche de recherche |
|
Bloc intermédiaire |
|
Research Project |
|
3 |
3 |
|
|
|
|
|
|
|
Mémoire Archéothanatologie |
|
27 |
4 |
|
|
|
|
|
|